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中医教育杂志

主管单位:
中华人民共和国教育部
主办单位:
北京中医药大学
国际刊号:
1003-305X
国内刊号:
11-1349/R
审稿时间:
1-3个月
创刊时间:
1982
类别:
国家级期刊
周期:
双月刊
出版地:
行政事业单位类
语言:
中文
曾用名:
总编/主编:
乔旺忠
复合影响因子:
0.312
开本:
邮发代号:
82-449
期刊收录:
知网收录, 维普收录, 万方收录, 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏
期刊荣誉:
中国核心期刊遴选数据库, 中国期刊全文数据库(CJFD)
主要栏目:
教育研究、教育论坛、教育改革、教材研究、校长论坛、职业技术教育、专题研究、教学园地


中医教育杂志简介
  • 中医教育杂志

    《中医教育》创办于1982年,是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。1999年荣获国家中医药管理局优秀期刊评比三等奖。

    《中医教育》其读者对象为高等中医药院校,中等中医药学校,中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者;以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。

  • 中医教育杂志被以下数据库收录

    知网收录, 维普收录, 万方收录, 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏
  • 中医教育杂志期刊荣誉

    中国核心期刊遴选数据库, 中国期刊全文数据库(CJFD)
  • 中医教育杂志栏目设置

    教育研究、教育论坛、教育改革、教材研究、校长论坛、职业技术教育、专题研究、教学园地
中医教育杂志投稿

1《中医教育》文题应简明扼要,突出重点,要能概括文章的主旨,一般不超过20个字,最好不用标点符号和副标题。

2署名按顺序写清楚每位作者的姓名、工作单位及所在地邮政编码并在文末附第一作者的性别、年龄、学位、职称,是否硕士生、博士生导师,联系电话,email地址。

3摘要论文超过3000字者,需写中文摘要200字左右(尽量提供英文摘要)。英文摘要应叙述完整、清楚、简明,尽量用短句子并用过去时态叙述作者工作,现在时态叙述作者结论。注意删繁从简,第一句避免与题目重复。

4关键词论文均须标注3~8个中文关键词(尽量提供英文关键词)。

5中图分类号参照中国图书馆分类法(第四版)执行,也可不做标注。

6《中医教育》文章内容文章立题要有新意,符合科学性、先进性和实用性的原则。稿件须加盖单位公章。资料要真实可信,经得起重复验证。如系各级科研基金资助的课题文章,请标注课题名称和编号。论文课题如若获奖请及时反馈我刊。来稿要求文字准确、通顺、精炼,重点突出,层次分开,但不宜过细,只需1,1.1,1.1.1三层。名词术语规范,标点符号正确。

7图表图表要精选,应有自明性。表的内容切忌与插图及文字表述重复。建议采用三线表。凡能用文字说明者,尽量不用图和表。

8计量单位严格执行GB3100~3102-93规定的量和单位的名称、符号和书写规则。量的符号一般为单个拉丁或西腊字母,并一律采用斜体。

9《中医教育》考文献按国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》中规定采用顺序编码制,只著录最必要、最新、公开发表的文献。未公开发表的内部文件和资料、二次文献不宜作参考文献引用。不论引自期刊或书籍,作者超过3位时须列出前3位作者姓名,每位作者姓名之间用“,”隔开,后加“,等”。文内于引用处按顺序在右上角注明,文后对应列出其出处。

《中医教育》出刊周期目录
[1] 熊磊,王翠岗,赵怀清,等. 以德育人 以文化人[J]. 中医教育,2021,40(6):1-3,15. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.021.
 
[2] 柳雨晶,徐娱,沈勤. 我国护理教育领域混合式教学研究热点的共词聚类分析[J]. 中医教育,2021,40(6):4-8,48. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.820.
 
[3] 曹卉娟,闫永红,韩爱庆,等. 翻转课堂在中医类课程教学中应用效果评价的系统综述研究[J]. 中医教育,2021,40(6):9-15. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.749.
 
[4] 卢亚云,齐久祥. "5+3"培养模式下医学生职业规划及职业认同调查研究[J]. 中医教育,2021,40(6):16-20. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.045.
 
[5] 娄翠迪,汪旸,赵丽颖,等. 我国高校多校区建设现状研究——以教育部直属高校为例[J]. 中医教育,2021,40(6):21-25. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.034.
 
[6] 杨凤,钱会南,白雪芳,等. 基于名老中医访谈探索中医人才的中医原创思维培养方案[J]. 中医教育,2021,40(6):26-29,70. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.660.
 
[7] 赵琛,李磊,莫捷,等. 关于中医博士专业学位研究生培养模式改革的思考[J]. 中医教育,2021,40(6):30-32,74. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.324.
 
[8] 刘昕妍,王维广,陈子杰,等. 现代中医对近视病因病机认识的演变分析[J]. 中医教育,2021,40(6):33-35. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.780.
 
[9] 张春晓,王婷婷,沈艺. 中医药博物馆的教育和国际传播功能探析[J]. 中医教育,2021,40(6):36-40. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.349.
 
[10] 田虎,逯艳婷,孙志其,等. 高等中医药院校"三全育人"工作的思考[J]. 中医教育,2021,40(6):41-44. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.668.
 
[11] 石丹丹,徐谦,马敏娜. 高等中医药院校大学生心理健康水平3年跟踪分析[J]. 中医教育,2021,40(6):45-48. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.841.
 
[12] 蒋宝平,卢金福,吴丽,等. 中药药理学在线课程建设及上线运行实践与思考[J]. 中医教育,2021,40(6):49-53. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.788.
 
[13] 王虎平. 象数思维在方剂学教学中的应用与体会[J]. 中医教育,2021,40(6):54-57. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.087.
 
[14] 王晓妍,谢芳,郭栋,等. "新医科"背景下全科医学概论课程改革的探索与实践[J]. 中医教育,2021,40(6):58-61. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.047.
 
[15] 王乾,谷晓红,袁娜,等. 基于CIPP模型的中医疫病学课程评价研究[J]. 中医教育,2021,40(6):61-66. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.354.
 
[16] 王凡,汤康敏,许建敏,等. 微信小程序在针灸实训教学中的应用研究[J]. 中医教育,2021,40(6):67-70. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.774.
 
[17] 邹来勇,陈建章,万军,等. 基于院校教育与师承教育相结合的中医学专科人才培养模式研究[J]. 中医教育,2021,40(6):71-74. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.787.
 
[18] 刘苏丽,王君妍,冯传有,等. 基于柯氏模型的朝阳区中医师承出师人员砺剑工程效果评估[J]. 中医教育,2021,40(6):75-79. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.808.
 
[19] 李野,田亚娟,沈娟,等. 基于岗位胜任力构建中医医院新入职护士培训方案指标体系[J]. 中医教育,2021,40(6):80-85. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.06.065.
 
[20] 郭宏伟. 基于质量文化建设的中医药人才培养改革[J]. 中医教育,2021,40(5):1-4. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.898.
 
[21] 孙振霖. 中医药高等教育改革的实践与思考[J]. 中医教育,2021,40(5):5-7. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.900.
 
[22] 王军,段志光,刘星,等. 聚焦中医药自信构建思政课程与课程思政同向同行体系[J]. 中医教育,2021,40(5):8-12. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.210.
 
[23] 谷建军. 医学流派在中医学学科中的位置、作用与走向[J]. 中医教育,2021,40(5):13-16. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.579.
 
[24] 许瑜函,朱慧,项乐源,等. OBE理念下教师教学能力提升项目的优化设计探索[J]. 中医教育,2021,40(5):17-19,29. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.611.
 
[25] 杜彩凤,王天芳. 中医药教育领域"课程思政"的文献计量学与可视化分析[J]. 中医教育,2021,40(5):20-24. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.707.
 
[26] 许刘留,唐文超,杨华元,等. 量化分析技术在针灸推拿技能教学中的应用及前景[J]. 中医教育,2021,40(5):25-29. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.770.
 
[27] 孔乔,张震,倪建璋. 非医类大学生的中医药认知现状与提升策略——以北京市9所高校为例[J]. 中医教育,2021,40(5):30-33. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.591.
 
[28] 张雷. 《各家针灸学说》教材总论篇引用材料失误及相关问题研究[J]. 中医教育,2021,40(5):34-36. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.639.
 
[29] 刘天华,郭健,程薇,等. 中医药院校机能实验学虚拟仿真创新实验项目的设计与探索——以《四物汤对血虚证的作用和机制研究》为例[J]. 中医教育,2021,40(5):37-40. DOI:10.3969/j.issn.1003-305X.2021.05.676.
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